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自闭症训练室的建设旨在为自闭症儿童提供专用的干预训练场所，满足自闭症儿童的干预训练需要。同时自闭症训练室的辅助实施的选配主要针对自闭症儿童的个性化需求，为自闭症儿童接受适合自身发展所需要的干预训练提供最少受限制的环境，从而促进其身心健康发展。一般来讲，自闭症训练室功能的发挥要通过为自闭症儿童提供特殊教育服务、为训练教师提供支持性服务和为自闭症儿童家长提供指导咨询服务三个方面来实现。
结合建设自闭症训练室的实际需求，其功能分区可划分为六大区域：实际生活技能训练区、认知语言训练区、社会沟通技能训练区、积极行为支持区、感知运动训练区及情绪调控区。各区域承担不同的功能。
实际生活技能训练区：用于自闭症儿童基本生活技能的训练。
社会沟通技能训练区：用于自闭症儿童基本沟通技能的训练。
知识畅游区：用于对自闭症儿童兴趣阅读、知识拓展等，包括兴趣图书阅读、兴趣绘本阅读等方面。
综合活动区：用于组织各种小组活动、与家长配合进行康复训练、游戏等。
情绪调控区：用于自闭症儿童的情绪疏导、心里调节等。
积极行为支持区：用于自闭症儿童问题行为干预等。
