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滑板游戏是让孩子俯卧在滑板上，抬起胸部，抬起头，合上双腿，从大滑梯滑到地面(铺有:地毯)，再从铺有地毯的地面滑回起点，如此反复往复10次。吊带游戏允许孩子趴在吊带上，教练会前后摇晃，左右摇晃。孩子适应这类游戏后，可以进行旋转运动，其强度和时间应根据孩子的具体情况来确定，可以进一步扩大。例如:绳子同时插入。气缸悬吊在平衡架上，电缆滑轮可向各个方向转动。孩子上下四肢抱着圆筒前后左右摇晃，适应后再旋转。蹦床游戏教练或家长拉着孩子的手，让孩子在蹦床或弹簧床上跳起来，跳跃的同时带着口令、歌曲等。增加兴趣。可扩展到跳、扔等。
幼儿滚训练，由家长扶着脚在软垫子上侧滚;大一点的幼儿可按密码滚。直线行走游戏在地面上画一条直线、波浪线或脚印，让孩子在上面行走。把你的脚趾放在脚后跟，手臂向两侧伸开，抬头看谁走得更好(总是踩线)。爬行游戏设计曲线路径，道路障碍物和洞穴(可以使用桌子、椅子、纸箱等)，让孩子分别模仿蜗牛、青蛙等动物的姿势越过障碍物，到达终点返回起点，看谁移动快，看谁穿得像。球池游戏引导幼儿跳入球池，全身埋入球池中，在球池中做各种动作，如坐位、站位、俯卧位、翻滚等，使身体各部位受到刺激。龙珠游戏训练师扶着孩子的双脚，让孩子在龙珠上移动，分坐、斜、卧三种姿势。龙珠也可用来挤压孩子的身体。
家长用浴巾卷孩子的身体，帮助挤压整个身体(头部和颈部除外)，使孩子翻滚。冰袋游戏是利用冰袋刺激触觉敏感部位，如手背、手掌、面部、脚背、前臂等，让孩子慢慢适应。(3)听觉整合训练听觉系统听觉综合训练(AIT)是一种感觉综合治疗方法，它是基于自闭症儿童的某些行为障碍可能与听力超敏感异常有关的观点而提出的。AIT是由法国耳鼻喉科医生Brard创立的。他的原理可能与以下几个方面有关:(1)通过过滤过敏感的频率，使大脑的听觉皮层重新组织起来，促进他对所有频率的感觉，减少听觉信号的失真;②改善中央听觉处理过程。听力整合训练程序:检查外耳道，清除耳垢;治疗前、治疗中、治疗后均需做听诊图。
治疗前和治疗中期的听诊图用来调节听力计的滤声。该过滤器用于选择患者在听到后感到高度敏感的频率。每次训练持续10天，每天2次，每次约半小时，两次训练之间至少间隔3小时。训练前、中、后分别进行问卷调查，评估行为改善情况。在进行听觉整合训练时，为了保持效果，应防止孩子听过于大声和刺激性的音乐或其他声音。在听力整合训练之前、期间和之后跟踪孩子的行为是很重要的。
异常行为的kewel -short形式将被记录在评估日志中。中耳炎、发热、高频耳聋、佩戴助听器及有精神障碍的儿童不宜使用，有惊厥史的儿童慎用。
