ch
儿童及成人: 精神缺乏、Down病、孤独症、脑瘫、脑瘤、脑炎、帕金森病、中风、癫痫、老年性痴呆、精神心理障碍、沟通与表达困难、头部外伤、轻度脑外伤、脑损伤、学习障碍、精神心理障碍、ADD/ADHD、脑损伤多动障碍、视觉加工障碍、精神分裂症、发育障碍等。
认知能力测试与训练过程以证据理论为基础，遵循评估、训练、监测、评估、训练、监测的科学程序 (A T M程序)，根据监测结果调整训练计划，并在尽可能短的时间内提高认知能力。
针对测试项目，有43个不同难度梯度的训练方案，所有训练方案都以有趣的方式设计，采用了由浅入深、易到难、循序渐进的训练方式，使个人的认知能力在娱乐的过程中得到提高和提升。在高效、便捷地提高学习和工作效率的同时，还可以让个人在未来的发展中更具竞争力，让大家轻松学习，快乐生活。
根据单项测试结果，确定培训重点，有针对性地设置培训计划，克服以往培训中内容单一、与个人实际水平不匹配的困难，培训过程更加专业高效。
根据加德纳多元智能理论编制的内置专业教学计划，是学校心理咨询的标准化解决方案。理论与实践相结合，可以有效促进训练效果的稳定性。
基于脑电波和声学原理开发的阿尔法脑波音视频，能有效地激发大脑的潜能，使特定的心理功能得到充分发展，进一步发展注意力、记忆力、思维能力，增强创造力。
